[KUAN NEWS無聊刊]議題討論IV-關於然後然後
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各位閣下午安,在下又來撐報業了~
雖然德國得冠軍,但是在下依然只能靠荷蘭回本兼賺80塊
因為台彩實在太吝嗇了,延長居然算和局,太可惡了...
算了~反正沒賠錢就好
不過這次的議題跟足球沒啥關係
然後就是...然後...然後......
這種東西不管是在文字上看到這種流水帳
或是用聽的都會覺得很厭煩對吧?
在下不久前才聽到家父抱怨他管的年輕人(沒錯,家父任主管職)
說話的時候一直然後然後
大約去年八 九月的時候,台大就有位教授
對學生的每次然後收取20元罰金
(在下為啥能記得這麼清楚?
因為在下當時才剛脫離成功嶺的苦海啊~
想忘也難啊真的!!)
當家父在抱怨的時候,在下就說
「那是教育出問題才會這樣啦!
中學的時候只會一天到晚在那裡英數理化
國文課也只會在那裡四十篇古文
你不讓他們然後然後,你要讓他們當啞巴啊?」
嘛~在下跟家父如何對話不是重點啦www~
重點是會變這樣也許有其他因素
不過國文課本裡的當代文學課程幾乎成為裝飾品,是事實
四十篇古文被過份強調,也是事實*
甚至教育只剩升學也是事實
(瞧瞧咱們教育部長吧,死不跟觀念錯誤的家長妥協的下場
就是以前的骯髒事被ㄖㄧㄠˇ,黯然請辭←大誤)
在下還是忍不住想吐槽一下
既然這麼重視英文,那官方語言幹嘛不乾脆改成英文?
這麼重視數學理化,台灣有因此量產麻省理工畢業生嗎?
只會在那裡四十篇古文,現在還在用文言文嗎?
把教育搞成這樣才在那裡罵年輕人然後然後
這就是在下上一篇議題討論裡講的
那些「老賊」的豐功偉業之一啊!
言歸正傳,至少在下認為原因是這樣啦
不知道各位閣下是否認同
那麼,接下來就是個小小的問題討論:
「如果以這種原因,號召推行然後文法運動
最後會怎麼樣呢?」
好啦在下知到這期的問題太惡搞了www~
在下還是寫小說去好了~
不過在下在此倒是有個誠心建議:
如果有意治療「然後然後症候群」的閣下
不妨試著認真寫一部小說吧~
*不知在此有沒有現役高中生
或是剛從高中畢業的閣下
在下想請教下四五年過後的現在
國文課是否還只唸四十篇古文?0.0a
這個問題...就當作本期第二個問題討論好了ww~
Comments
40篇古文~那啥
我已經高中畢業~1x年了
現在的小孩好可憐~都是白老鼠~
教育部長才是需要~好好在教育的人~(悲哀)
所以死撐~硬凹~說謊~這就是我們的教育部長~
然後~然後~大家一起來死撐~硬凹~說謊吧
台灣跳針~文學~從國防布開始~在來叫育部~不知道下一個是那一部~zz
行政院喋血案目前尚在偵辦中
因此在下預測下一塊是"內政布"
另外,40篇古文這玩意
至少在在下高中的時候就有了
全稱「教育部頒定40篇核心古文」
總之就是學測指考必考的40篇文言文
至於是哪40篇,將全稱餵估狗便有~
印象中7年級後半看的古文就少
不過這是問來的 準不準不知道
.
在下誠摯希望實情真是如此
不過即使閣下所言真是實情
被這些老賊把持著的教育,嗯......
應該不須在下贅述了~
Comment deleted
古文份量多少從來不是問題,沒記錯的話,現在中學教育的古文比例已經大幅刪減。事實上,當代白話文作家的佼佼者,往往都得力於古文教育錘磨出來的邏輯推演、結構布局、與字詞運用能力。
這二十年來教育最大的問題是家長與學校的過度保護主義,扼抑了學生探索社會真實面貌的機會;再加上傳統教條主義單一標準答案式、以及僵化升學模式與學歷主義,兩者套在一起才讓繼起世代陷入青黃不接無以承上啟下的困境。
古文何其有能荼毒青衿? 惟社風糜爛爾。
閣下說得沒錯
錯的不是古文
而是推行這些政策的老賊!
一直然後然後,跟古文一點關係都沒有啊!xDD
會一直不斷然後通常是緊張,緊張有幾個常見的狀況:
1. 天生容易緊張 (說實話,這可以訓練...)
2. 對自己要說的 (無論是報告、成果甚或是簡單的看法) 沒把握或沒準備...
第二種狀況無論在職場或學校都很常見到
通常來說,如果經過充分練習與準備都可以避免這個狀況
減少必須藉由然後然後來思考下一句要說什麼的窘況
但問題在於現在的學生大多習慣臨時抱佛腳或短暫熬夜獲得高分...
導致無法臨時上場! (一問就倒!顆顆)
當然,這還是可以歸咎於填鴨式的現代教育
讓學生認為只要背背考古題準備大考就能決定一切
而忽略了針對自己的不足而補強能力
導致言之無物,而只能一直然後然後...
嘛~在下當然不是說讀古文錯啦
在下是認為中學國文課的教學目的
淪落到只死背古文
而非加強使用國語文的熟練度
然後就然後然後了(無奈)
不過根據我個人再教育界和補教業活動還有本人身邊的人的經驗,死背其實對很多人有用....
這......
而且本來再怎樣解釋都聽不懂或者很頭痛我不會的人,死背結束後忽然都懂意思了................這點其實我個人還很匪夷所思。不過我想應該是反覆念久了就能知道意涵的關係
死背還是有一定用處,因為那是等於在強迫自己反覆去想斷話意思,問題是背完了解意思之後呢?
許多知識都是學會後單一應用沒問,然後沒後續了
等到需要綜合應用時,就啥都想不起來
你可以把死背下來的東西當成房子的地基
但是地基在好也只是地基不往上蓋一點用也沒有
反而變成比不上沒地基可言,鐵皮屋之類的沒用處。
知識是累積的,我倒覺得一直強調活用,到最後反而不知道活用。拿我自己寫小說來比喻,老實說我也不知道我學那麼多東西有什麼用(雖然覺得學習很爽快),但是你在寫的過程當中就會去知道一些東西是否具有合理性。這個不就是活用嗎?......或者說看小說時為什麼可以抓到不合理的地方?這也是知識累積後的運用之一...
YomiYuri 你用你自己拿我自己寫小說來比喻,那就是種後續,寫小說寫日記也好都一種把之前學到的文詞的一種綜合應用,我不是強調一定要活用,而是平時有沒有拿來用一下,多數學生的國文都學到後考完試後,就在也不用使用它了。
我前面用房子比愈來說好了,你有上好的地基,不往上蓋它永遠不是棟房子,但是只要在那地基往上蓋了,就算蓋的在爛那也永遠都是屬於你的窩。
我必須想強調,我並沒有否定死背,但不能只有死背,死應用也是一種用,但不用背在多也一樣。
我沒有說你否定死背啦www(你哪時候有否定過了www),我的意思比較接近:累積後就順其自然,因為這是勉強不來的,的想法。如果真的想訓練....不如多一點論述題、而非填充選擇會比較實際
還在念 還在念 還在念 還在念
TMD的還在念
古文其實不錯啦
不過如果"只"唸這個
還要死背的話
在下就要替台灣的教育上香了\|/
從國小看古文的我表示:現代名家散文困難太多了...
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文言的看多了反而看不懂白話?!
閣下的情形可真罕見...
如果用做考試卷的方式來表示,什麼都不讀只知道文章內容,古文卷子我95分算正常,可是白話文的畫肯定是70分起跳....(高中時期樣本)
對我來說其實也是如此~ 現代名家的散文有時太過冗長結構不易分析,有時則抒情為主結構反而鬆散無章,相對之下,古文的結構與敘事風格較為統一單純,誦讀的節奏也大多較優,反而適合做為教材!唯一不妥的地方就只是用字遣詞上的不同,就如同莎翁的古英文與現代英文用法不同,但除此之外,古文真的比較容易讀通...
古文的發展常常以精鍊典雅兼善用韻著更佳, 然而缺點就是容易流於格式僵化. 不過對後世閱讀的人來說, 至少有梗概脈絡可循.
現代白話文許多大家, 有些已經進入拆解語言格式甚至解構語言心理的層次, 那對於閱讀來說非得有一定層次的哲學功底與人生歷練才能解讀.
比如說高行健的靈山就是很好的例子.
其實流於形式......我個人覺得還好,應該說一個文體的體系發展到最後就是這樣了。但是後來的古文散文就沒有什麼在拘泥形式,反倒是如同現在的小說一樣,讀多了你會開始注意題材的同質性(例如說同樣寫登山,同樣寫朋友飲酒聚會),然後每個人表達方式的不同之類的www
我的情況:
古文
我去你的每個"君子"跟"小人"意思都不一樣是要怎麼猜題
現代文學:
比古文更討厭的東西 以前的人都已經整天無病呻吟了
而這些是怎麼了? 無病呻吟就算了 境寫些無人懂的東西
沒人懂就算了 就當作我素質差看不懂
可是只有一個字的詩怎麼解釋?!
我還記得國文老師曾說過有個王八蛋只寫一個字 然後說這就是詩
我TMD的一個字也是詩喔?
那你有看過有首詩的開頭是:角黑角,然後說他的樣子是頭牛嗎?...我從國一看到大四,每年最少看兩次,我他媽的到現在還是看不出來....
剛剛google了 TMD那洨?
這是寫詩還是畫畫?
升高一暑假,暑假指定讀物,古文觀止。
嗯?好像哪裡怪怪的...
升高一的暑假還會有暑假指定讀物?!
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有阿~十年前我收到高中的入學通知單就有附書單(台北前三志願)
我記得有文化苦旅、別鬧了費曼先生、天下文化的發現台灣等等
原來是台北市限定的作業
看來沒當到天龍人還是有好處的~
高中畢業一年的表示:
"四十篇核心古文"還在
雖然現在教科書各校採用不同種版本,裡面選用的古文也沒那麼多篇。
但範圍一定都在四十篇以內,而且最後大考會考,課外也都會補充到。
結論,還是四十篇古文。
果然還在繼續使用嗎......
國文真的快剩應付考試了...
想當年在下唸私校
學校還特地印了40篇古文文集
幫助大應付考試~
我們學校也有印文集給我們XD
雖然我覺得這種東西自己讀還不如老師上課好好帶過觀念
在下的情況是老師有把那本文集拿來上課啦~
我高中3年要考背古文的時候我全都作弊ㄟ
反正重要的考試又不會要默寫
記住內容和大概的內文就可以了
而且小抄做好也就複習過一遍惹
閣下的觀念不錯
腦子夠靈活!